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教学特色

教育特色

2014年11月14日
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? 1、形成以“丰富而充满儿童艺术氛围的学习环境和贯穿于主题探究过程中的儿童的多元艺术表征”的教育特色。

? 滨苑幼儿园将幼儿美术教育的观念、内容、形式和方法与其他教育领域有机结合。在课程的组织、学习和实施过程中,把美术活动与幼儿的实际生活及其他课程的学习联系起来,使其作为幼儿探索、发现、表达、创造自己世界的一种特殊语言。教师充分利用身边的环境、材料,通过相关提问、谈话、观察、操作、阅读、实验、建构、制作、测量、角色游戏、亲子活动等形式,鼓励支持幼儿用美术语言来表达自己对事物的认识、想法、推断、假设、观察和发现,使幼儿在不断探索世界和表达自我的过程中,增长智慧和才干。?

2、充分挖掘环境的整体教育功能,营造浓郁而有品味的艺术氛围

滨苑幼儿园注重从教育性、创造性、互动性、艺术性入手,把握好班级与幼儿园大环境创设的每个细节,将儿童文化及艺术渗透到幼儿在园生活、学习的各个角度和层面。重视班级个性文化环境的创设,从色彩、空间设置、操作材料、器具的配备和摆放来思考每个细节,重视幼儿的参与,让每一个角落,每一处空间都呈现出独特、有序、协调的艺术美感。能够积极为幼儿提供丰富、可行、有效、能满足每个幼儿活动需要的学习操作材料,运用五常管理模式,引导幼儿学会自我管理活动区材料,帮助支持他们学会照顾环境、照顾材料、照顾他人

? 3、主持并参与国家、省、市级课题

先后开展中国教育学会“十一五”重点规划课题《幼儿音乐活动生活化策略的研究》、《多元智能理论在创意阅读中的应用》、北师大十五课题《整合分享阅读与词素意识教学加速培养儿童自主阅读能力》、广东省教育科学规划办课题《发展适宜性实践背景下区域学习环境的创设与运用》,《幼儿园一日生活作息结构及组织策略的研究》,广东省级课题《幼儿视觉艺术表征语言的学习与运用》的研究,同时此课题于20149月获得深圳市教科院作为规划课题的立项通知。

? 4、借助“罗艳名师工作室”将课程特色辐射推广

在课程实施过程中,滨苑幼儿园专注于以“丰富而充满儿童艺术氛围的学习环境和贯穿于主题探究过程中的儿童的多元艺术表征”的教育特色研究。于201310月成立了“罗艳名师工作室”,其中工作室的发展规划、研究计划、实施目标、研究内容,均以我园的教育特色研究为载体,通过阶段性的研究,引领、示范、辐射、带动名师成员及各幼儿园在幼儿美术教育及教学品质等方面获得提升。